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建构创新创业教育“三三三”生态系统
生态系统从结构上看，包括核心圈层和外围圈层，核心圈层是内核层，要素聚集在学校，是创新创业教育的内生动力源。外围圈层是社会环境层级，包括政府部门和社会等外部领域。两者通过信息传递、物质循环和资源转换，充分发挥“聚合”效应。从组分上看，由“三维一体”环境系统、“三创融合”教育体系和“三方协同”育人共同体组成，彼此交互联通、协同发展。通过建构该系统，推动创新创业教育改革与实践。
优化组织支撑、资源服务、制度引导
“三维一体”环境系统
多年来，南华大学通过建立组织支撑、资源服务、制度引导“三维一体”的环境系统，营造崇尚创新创业的校园文化，催生创新创业教育动力。
一是调整组织运行结构。设立创新创业专业，成立创新创业教育改革工作领导小组和工作小组，将金工实训中心等4个中心并入创新创业专业，统筹创新创业资源，系统推进创新创业教育。
二是加大资源投入力度。从师资、资金、场地等方面发力，切实服务改革顺利进行。加大师资培养力度，引进创业导师，支持教师离岗参与成果转化和创业;加大资金投入力度，每年投入1000万元，并设立创新创业专项奖学金;加强场地服务，校内建成1.2万平方米可容纳60个创新创业团队的创新训练中心和大学生创业园，校外建设长沙创新研究院、诸暨创新研究院、上虞创新研究院和东莞协同创新研究院。
三是建立长效激励机制。坚持“三纳入”：将创新创业教育纳入二级管理和领导班子年度考核指标体系、教师职称评定和绩效考核体系、学生第二课堂成绩单。坚持“三激励”：激励学生辅修课程和专业，为创业学生转入专业开设绿色通道;激励创业实践，实行弹性学制，创业学生可多延长两年;激励成果产出，创新创业成果可替代课程设计、毕业设计，在评先评优、研究生推免中予以认定加分。
来源：《中国教育报》。作者：南华大学副校长刘升学，南华大学机关党委书记 彭仲生，南华大学团委书记 李海洋，南华大学高教所主任 罗筑华
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