近几年，随着“数字中国”战略的实施，新兴行业和技术的崛起，数字技术在众多领域广泛应用，使得我们正在享受数字技术带来的便利，这意味着数字劳动者将面临更广阔的职业发展空间，在这样的背景下，这也带来了数字经济发展的诸多挑战，为应对这些挑战，各级政府需基于自身的优势和产业基础，制定具有针对性的数字经济产业规划，降低制度成本，激发市场活力，推动创新，以实现数字经济的高质量发展，而我们也只有不断地提高自己的数字素养，更好地参与到数字应用场景中去，才能获得数字技术带来的更大加持。

　　八维职业学校在探索针对IT领域、符合研发工程师成长的人才培养模式时，考虑到IT产业的岗位特点、借鉴了“双元制”的教学优势，实现了学生在校期间“真戏真做”，而非“假戏假做”，这里的关键在于为学生积累项目经验、提升解决企业实际问题的能力。八维职业学校把企业一线热点行业的项目引入学校来，如智慧零售、电商直播、在线教育的项目，按照真实企业需求、客户痛点，让学生完成从需求分析、系统架构设计、代码研发、测试、上线部署等软件的全生命周期过程，用生产性项目、生产性实训过程，还原真实生产，实现“真戏真做”的项目经验积累。 ·

　　八维职业学校紧随时代行业发展变化，开设了十五大专业，包括开发类——软件工程专业、全栈开发专业、云计算专业、网站工程专业、网络工程专业、大数据专业、人工智能专业、物联网专业、游戏专业、移动通信专业；设计类——传媒专业、建筑专业、网络营销专业；语言类——高级翻译专业、国际贸易专业，这些学科均是发展前景广阔、市场需求量大、高精尖的专业。

　　八维职业学校开设的专业都是高精尖专业，但八维职业学校学苗的起点并不是特别高，如何能把这样的孩子培养出来，解除师生思想上的封印尤其重要，因此“人人皆可高效、快乐成才”就成了八维的教育理念。（1）“人人成才”：人的潜力无限，教育的潜力亦无限，每个学生都是一座宝藏，破除了学生的“主体性障碍--我很笨”，八维职业学校坚信人与人之间智商无差异，为教好每一个学生，研发出符合学生个性发展的教育模式与课程体系，推动教师在完成自我修炼的同时，引导学生不断挖掘潜力；（2）“高效成才”：破除了“客体性障碍—知识难”，所有的知识都是简单优美的，学好知识，一定要有方法，方法突破了，效率才会提高；（3）“快乐成才”：破除“关系性障碍—学习苦”，八维职业学校独有的“以案例为基础的成就驱动教学法”、 “班级阵营”、“小组结对子”、“日pk”、 “教学游戏化” 、“理解记忆化”等教育教学方法，都在不断挖掘学生的成就感，激发学生的自主学习意识和积极性，使学生在轻松、快乐的氛围中掌握知识。

　　八维职业学校从运作模式上将进一步深化产教融合模式，促进学历教育与非学历教育的优势互补；在校园建设上，进一步完善功能区，为教师提供更好的工作环境，为学生提供更好的学习环境；在一线城市建立多个实训中心，为学生提供更高起点的起步平台、更优质更多的就业机会。

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